El Sindicato de la Unión de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (SUTIEMS) se define como:
Democrático. Porque la toma de decisiones es un ejercicio en el que todos sus integrantes tienen el mismo derecho de participar y dirigir, distribuyendo equitativamente las tareas y responsabilidades; donde los máximos órganos de decisión son las asambleas y los representantes serán sólo los operadores de la voluntad colectiva de sus representados, basados en el principio de horizontalidad; donde la búsqueda del consenso será la guía en la toma de decisiones colectivas.
Independiente. El sindicato es un organismo autónomo que no está subordinado al gobierno, partidos políticos, organizaciones políticas, autoridades ni a personalidad alguna.
Plural. Entendiendo a esta como el reconocimiento y la inclusión de la diversidad, por ello podrán ser parte del sindicato toda persona que esté de acuerdo con sus Principios y Estatutos sin importar su militancia política, credo religioso, género y/o preferencia sexual.
Solidario. En la medida en que lo permita su normatividad, brindará apoyo desinteresadamente a todas las organizaciones similares, a quienes luchen por causas nobles y quienes tengan por objetivo la defensa de sus derechos y la dignidad humana.
Unitario. Porque el individualismo y el divisionismo son contrarios a los esfuerzos colectivos, puesto que éstos fortalecen al sindicato y aquellos lo debilitan. El sindicato promoverá siempre la unidad con sus agremiados, con otros sindicatos y con los miembros de otros sindicatos u organizaciones de trabajadores.
Transparente. La constitución, funcionamiento y fines del SUTIEMS así como el manejo de la información dentro de él serán claros, abiertos y accesibles a todos sus afiliados.
Tolerante. Entendida como el respeto a la diferencia de opiniones y la libertad de expresarse, actuar y organizarse en corrientes o grupos políticos sindicales dentro del SUTIEMS, siempre y cuando éstos no atenten contra los Principios y Estatutos del mismo.
Equitativo. Con la representación proporcional de las mayorías y las minorías para la integración de las instancias de dirección, representación y fiscalización.
Interests
El SUTIEMS tiene por objeto el estudio, mejoramiento y defensa de los intereses de los trabajadores al servicio del IEMS-DF. Pugnará por una relación laboral justa a través de un Contrato Colectivo y determinará las acciones necesarias para hacer efectivos sus derechos y los siguientes propósitos:
I. Incrementar las prerrogativas para los trabajadores del IEMS-DF otorgadas por leyes, reglamentos y demás disposiciones aplicables.
II. Lograr mejores condiciones de trabajo en cada revisión del Contrato Colectivo de Trabajo.
III. Fomentar las relaciones solidarias entre sus miembros.
IV. Pugnar por:
a) La superación educativa, profesional y cultural de sus integrantes, y
b) Otorgamiento de prestaciones y servicios sociales para sus agremiados.
V. Garantizar el respeto a los derechos laborales de los trabajadores del IEMS-DF.
VI. Velar por la independencia del Sindicato.
VII. Adquirir bienes inmuebles o inmuebles para cumplir con sus fines.
VIII. Defender los objetivos del IEMS-DF de acuerdo al proyecto educativo que le dio origen.
IX. Defender la educación pública, laica, gratuita y de calidad.
X. Fomentar el desarrollo de una cultura democrática y sindical en todos sus afiliados.
El Sindicato de la Unión de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (SUTIEMS), denunció que "“en un acto de represión”", las autoridades del instituto, que agrupa a las 17 preparatorias del gobierno capitalino, les descontaron el salario de los días 24 y 25 de marzo, cuando realizaron un paro de labores. Los trabajadores aseguraron que esta medida violenta su derecho a manifestarse debido a que el paro se realizó en protesta luego de que la Junta Local de Conciliación y Arbitraje y el Instituto de Educación Media Superior del DF, permitieron al Sindicato Independiente de Trabajadores del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal efectuar la revisión salarial y contractual del presente año.
Vale la pena comentar, una vez más, la nota que apareció en el periódico del día de ayer, domingo 19 de Abril. El problema es más grave de lo que se supone. El descuento de dos días al salario de los trabajadores sindicalizados hay que interpretarlo como una agresión. A todas luces es eso. Y es más, es una amenaza. El mensaje es, en términos populares, un "estate quieto"... Pues ahora resulta que la manifestación de las ideas es penalizada, el derecho a la resistencia pacífica, que tanto y tanto se popularizó con las acciones de Andrés Manuel López Obrador, tiene que ser castigado. ¿Por qué? Porque evidencia; es decir, pone en claro las arbitrariedades e injusticias que la autoridad comete. Y aquí viene lo más grave: pues son precisamente las autoridades que manejan el instituto las que, durante la resistencia pacífica que convocó AMLO, realizaron labores culturales como enterrar la democracia, "el voto muerto de los ciudadanos", los que ahora arremeten contra eso mismo que, en su momento, defendieron... ¡Qué cosas! Porque hay que recordar que, en el contexto de la búsqueda de la titularidad del CCT, hubo un proceso de votación, y hubo un ganador claro. Pero eso no se respetó. Así como el IFE no respeto las innúmeras peticiones del "voto por voto", las autoridades del Instituto "mataron" el voto de una gran mayoría de trabajadores que acudieron a votar por el sindicato de su preferencia. [Claro, ellos, las autoridades del Instituto, alegan que tuvieron que hacerlo, pues la JLCyA emitió una resolución legal. Lo mismo que hizo el IFE en su momento ante las innumerables pruebas que le daban sobre irregularidades en las casillas.] Entonces, la pregunta obvia: ¿con quién estamos tratando? ¿quiénes son los que están dirigiendo el instituto? Creo que eso es lo que tenemos que empezar a pensar, en lugar de estar descalificándonos unos a otros.
Es lamentable que sucedan cosas como éstas. EL Temachtiani Baruc es un joven respetable, íntegro y con un gran espíritu de lucha por lo que ama y que es su comunidad. Si bien no se puede detener el progreso( véase la historia de la Humanidad), tampoco se puede pasar por encima de los derechos que estas comunidades tienen y que han sido más que pasados por alto (refiero la misma fuente). He tenido la fortuna de conocerle y convivir con él, de saber de sus ideas las cuales respeto y admiro; de conocer su trabajo, el interés y el respeto con los que defiende nuestras raíces. Profesor dedicado, comprometido con la enseñanza de la Lengua Nahuatl al igual que aquel grandioso grupo de Temachtianis (perdón si pluralizo incorrectamente) que demostró tenerlo todo para estar en el IEMS y con quienes trabajé emocionada y de quienes aprendí mucho. Ojalá sirva este comentario como parte del apoyo que se le brinda, como Maestro, como Nahuatlahto, como persona que no teme defender lo que considera justo...
El Profesor Baruc Martínez, maestro de Lengua y Cultura Náhuatl en el Plantel "José Ma. Morelos Y Pavón" de las preparatorias del GDF esta detenido, junto con 18 compañeros más, integrantes del Frente de Pueblos de la Anahuac, por oponerse a la imposición gubernamental de construir la línea 12 del metro sin respetar los derechos ancestrales a la tierra de los comuneros de Tláhuac. El día viernes 3 de abril el GDF, ordenó el desalojo violento, con la intervención de 5000 granaderos, del plantón de los comuneros en el ejido de San Francisco Tlaltenco, resultando detenidos varios compañeros. El Profesor Baruc Martínez es además, integrante del Sindicato de la Unión de Trabajadores del IEMS (SUTIEMS), por lo que nuestra organización exige la inmediata liberación del profesor y sus demás compañeros; así como el respeto a la tierra de los comuneros de Tláhuac. Ningún proyecto en beneficio del pueblo, como puede ser la construcción de la línea 12 del metro, puede pasar por encima de los propios pueblos que supuestamente beneficiará. Por lo que hacemos un llamado al GDF para que por la vía del dialogo respetuoso con la comunidad se logre un entendimiento común.
¡Por educación y trabajo dignos! ¡Presos políticos libertad! ¡Libertad a Baruc Martínez y todos los comuneros!
Leyendo el artículo que apareció publicado en La Jornada el día de hoy [Domingo, 29 de marzo, 2009] en donde se pide al SUTIEMS: no cerrar las preparatorias, porque se afecta a miles de estudiantes, [...] pues el conflicto no es con el gobierno capitalino, sino con el otro sindicato. Se me ocurren algunas reflexiones:
Como diría Silvio, "¡Qué maneras más curiosas!" se tienen para tergiversar la importancia de movimientos democráticos. Los "paros" [O como decía por ahí: la suspensión legítima de actividades] afectan a los estudiantes: sí. Pero NO LOS AFECTA MÁS que la tendencia claramente neoliberal que las autoridades del Instituto intentan imponer, paulatinamente, con sus diversas acciones; como el sistema semiescolarizado; como sus continuas violaciones a los derechos laborales [médicos contratados por honorarios, profesores contratados por tiempo determinado y amenzados para que no se sindicalicen, personal de intendencia esclavizado, etc.] y con sus intenciones, también oscuras y apenas visibles, de destruir el modelo educativo [Recuérdese que casi de corrió a los consultores]. Eso no se ve inmediatamente, pero a largo plazo traerá consecuencias incomparablemente MÁS GRAVES, que la suspensión de actividades. Se escandaliza el hecho de que los estudiantes pierdan dos o tres días de clases, pero se olvida, pues así conviene, que de lo que se trata aquí es de detener toda una serie de irregularidades que, eventualmente, las autoridades imponen. De lo que se trata, en el fondo, es de evitar que este modelo sea más golpeado de lo que, de por sí, ya ha sido: el proyecto del SUTIEMS, o al menos así lo entiendo yo, es de largo alcance: aspira a no permitir que la lógica técnico-empresarial de la educación se cuele en nuestras aulas... Y esto no se ve inmediatamente, de esto no se dice nada... Los paros son medidas coyunturales, necesarias, que HAY QUE CONTEXTUALIZAR dentro de un proyecto democrático cuyos únicos beneficiarios son las comunidades de cada plantel. Son ellos los que saldrán beneficiados. Porque ahí van a estudiar [y están estudiando] sus jóvenes. Y sus hijos, y estudiarán los hijos de sus hijos, y sus primos y hermanos, y los hijos de sus primos y de sus hermanos; sus vecinos, y los hijos de sus vecinos. Es por ellos. No lo olvidemos: todo está relacionado, forma parte de un solo problema: las tendencias neoliberales de la educación. Que los profesores del SUTIEMS han captado muy bien, y pretenden rechazar... Así que los invito a no pensar este problema como un "pleito entre sindicatos"; ni, de manera "inmediatista y egoísta", como algo que afecta, ahorita, a los estudiantes; eso es reducirlo y simplificarlo. Veamos el problema como una lucha LEGÍTIMA por la educación democrática, crítica, científica y humanística [Dentro de todo lo que implica esta palabra]. Como ellos mismos dicen: ¡Por educación y trabajo dignos!
Es decir, el problema no es que les paguen esa cantidad a los JUD. Qué bueno que les pagen, y que les paguen bien. Pero, cómo explicarnos que estén prácticamente desapareciendo una figura central del modelo como es la Consultoría con el discurso de que no hay recursos para que los consultores realicen su trabajo y por otro lado se crea una Jefatura de Unidad Departamental para atender las demandas de un subsistema que de todos modos no está dando frutos. ¿Por qué no crear 12 JUD´s de Consultoría Académica? Ahí estarían los Consultores con plena libertad, tiempo y recursos para vincular el trabajo en las academias... Pero no, mejor se crean 17 Jefaturas para un sistema que nada tiene que ver con el Modelo original. Claro ejemplo de que importa más crear estructuras administrativas/burocráticas [Donde, por cierto, hay buenos sueldos] que fortalecer el ámbito académico... Pues muchas de las Subdirecciones y Jefaturas creadas responden a la lógica técnico-administrativa típica de la Empresa. No nos extrañemos que los Informes, reportes de actividades, y demás documentos de vigilancia y control aumenten. Lo que me hace recordar una reflexión de Guadalupe Poujol en un artículo que circuló por ahí: "El lugar social que se asigna al docente en esta alianza [Se refiere a la Alianza por la Calidad Educativa (ACE) respaldada por el Banco Mundial] es de descalificación; se le impone un programa, unos medios, unos fines, además se le vigila estrechamente, se le premia si logra alcanzar los criterios de calidad definidos en otro lado, no se le reconoce su capacidad creativa para hacer frente a la diversidad de los alumnos." Cualquier parecido con la idea que sustenta el SEMIescolarizado ha de ser pura coincidencia...
¿No han revisado la nueva página del Instituto? [Bueno, no sé qué tan nueva sea, pero yo la revisé hace menos de dos meses y no estaba así] Sería bueno que le "echaran un ojo" al Directorio. Conté 6 Direcciones [Obviamente, 6 puestos con un salario de 43 mil pesos, más o menos] y 17 Subdirecciones [Con sueldos de subdirecciones: cerca de 28 mil pesos] ¿Será por eso que no tienen dinero para apoyar a los consultores o contratar más profesores...? Ni les cuento cuántas Jefaturas de Unidades Departamentales [JUD] ... Ustedes mismos pueden revisarlo... Otro detalle que me llamó la atención: En los directorios de los planteles aparecen los nombres de los que ocupan puestos importantes, a saber: El subdirector de coordinación y los 4 JUD. Así es, el [JUD] de Servicios Administrativos, el de Apoyo técnico, el de Biblioteca y ... ¡el de sistema SEMIescolarizado...! O sea, el encargado del Sistema Semiescolarizado en cada plantel está contratado como Jefe de Unidad Departamental... Revisen la sección de TRASPARENCIA, el apartado de "Sueldos y salarios de los servidores públicos" y este puesto gana 3 mil pesos más que un Líder Coordinador de Proyectos "B" [O en la jerga IEMS: Docente-Tutor-Investigador]
Hola Que tal Soy estudiante del IEMS El pasado 1 de septiembre leí en el Universal que hay posibilidad de una huelga indefinida en los diferentes planteles de IEMS, mi pregunta es ¿es cierto esta noticia publicada en dicho periódico? Solo me queda mandarles un saludo y que sigan luchando por sus derechos como trabajadores.
Es preocupante que la prima vacacional sea sobre el salario base, segun el contrato colectivo del SITIEMS, que pasarà co el AGUINALDO¡¡¡, ese no me digan que tambien es sobre el Tabular, hay que pelear sobre nuestras condiciones.
English
